根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结

1、根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为（）。

根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为（）。A下位学习B上位学习C命题学习D并列结合的学习

2、根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。

根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。A位学习B概念学习C上位学习D命题学习E并列结合学习

3、根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。

根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。A派生类属学习和相关类属学习B下位学习、上位学习和并列结合学习C符号学习和概念学习D命题学习和总括学习

4、有意义学习的实质，就是符号、文字所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观

有意义学习的实质，就是符号、文字所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立（）。A人为的和本质的联系B实质性的和非人为性的联系C主动的和条理清晰的联系D特殊的和...

5、有意义学习的实质是符号带来的新知识与学习者认知结构中有关观念建立起联系。

有意义学习的实质是符号带来的新知识与学习者认知结构中有关观念建立起联系。A正确B错误

6、当所学的新知识相对于原有的认知结构为上位关系，即原有知识是从属观念，而桃学习

当所学的新知识相对于原有的认知结构为上位关系，即原有知识是从属观念，而桃学习的知识是总括性观念，这样的学习即为上位学习。相反，如果新知识与原有知识是下位关系， 则为...