学业性学习障碍不包括（）。

1、诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。

诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。A正确B错误

2、学生学业评价的主要变量是（）或学习成果，其中包括某一学习阶段的学习成果、某一

学生学业评价的主要变量是（）或学习成果，其中包括某一学习阶段的学习成果、某一学期或某一学年的学习成果。AA、学习效率BB、学习动机CC、学习收获DD、学习原则

3、根据奥苏伯尔的动机理论，不直接指向知识和学习任务本身，而把学业成就看作是赢得

根据奥苏伯尔的动机理论，不直接指向知识和学习任务本身，而把学业成就看作是赢得地位和自尊的根源的动机是（）。A认知的内驱力B自我提高的内驱力C附属内驱力D外部学习动机

4、（）是对学生学业绩效，包括学习过程中的行为、认知、态度和各种学习结果（如作品

（）是对学生学业绩效，包括学习过程中的行为、认知、态度和各种学习结果（如作品、口头陈述、调研报告、论文等）进行评价的一套标准。A量规B学习契约C概念图D测验

5、影响学习力提高的障碍不包括（）。

影响学习力提高的障碍不包括（）。A强迫性B惯性C惰性D任性

6、与发展性学习障碍相关的原始性缺陷不包括（）。

与发展性学习障碍相关的原始性缺陷不包括（）。A注意力缺陷B记忆力缺陷C知觉动作协调缺陷D知觉能力缺陷E言语能力缺陷