斯金纳提出的“小步子、（）、序列化、学习者参与、强化、自定步调”六个教学设计

1、（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应

（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。A程序教学B组织教学C个别化教学D指导教学

2、程序教学的原则：积极反映原则、小步子原则、即时强化原则、（）、（）。

程序教学的原则：积极反映原则、小步子原则、即时强化原则、（）、（）。

3、程序教学思想是斯金纳提出的。

程序教学思想是斯金纳提出的。A正确B错误

4、程序学习的关键是编制出好的程序。为此，斯金纳提出了编制程序的五条基本原理：小

程序学习的关键是编制出好的程序。为此，斯金纳提出了编制程序的五条基本原理：小步子原则、积极反应原则和（）A及时强化原则B自定步调原则C低得错误率D循序渐进

5、斯金纳提出的“小步子、循序渐进、序列化、学习者参与、强化、自定步调”六个教学

斯金纳提出的“小步子、循序渐进、序列化、学习者参与、强化、自定步调”六个教学设计原则确立了（）教学设计的理论基石。A认知主义B行为主义C人本主义D建构主义

6、（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应

（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。A程序教学B组织教学C个别化教学D指导教学