“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”是

1、士不可以不弘毅，（）。

士不可以不弘毅，（）。A任重而道远B人必有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛C鞠躬尽瘁死而后已D克己复礼为仁

2、在《秋水》中，庄子用“曲士不可以语于道者，束于教者”作喻来说明（）

在《秋水》中，庄子用“曲士不可以语于道者，束于教者”作喻来说明（）A人的认识受时间限制B人的认识受空间限制C人的认识受先天素质限制D人的认识受后天教育限制

3、井鼃不可以语於海者，（）；夏虫不可以语於冰者，（）；曲士不可以语於道者，（）

井鼃不可以语於海者，（）；夏虫不可以语於冰者，（）；曲士不可以语於道者，（）。A拘於虚也；束於教也；笃於时也B拘於虚也；笃於时也；束於教也C拘於虚也；束於教也；笃於时也

4、“士不可以不弘毅，任重而道远”出自于（）

“士不可以不弘毅，任重而道远”出自于（）

5、“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于

“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也”三句交融运用了（）。A夸张、排比、比喻B比喻、拟人、排比C借代、对偶、拟人D...

6、井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于道者，笃于时也；曲士不可以语

井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于道者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。 说明这段文字所运用的修辞手法及其作用？