课程提倡的研究性学习,使很多学生不知所措。一个班少则有四五十人,多则六七十人,要进行有效的合作和探究,难度很大。据上课教师分析,在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益,三分之二的学生是跟着走或跟不上的。在众多的课堂实践活动中,表现突出的只是那些性格外向的学生,性格内向的学生只能做旁观者。这种状况很容易导致学生出现两极分化。对于新课程改革中遇到的这个问题,你认为应该如何调动全体同学的积极性,采取怎样的方法,才能使所有学生都受益?
相关推荐
-
新课程提倡的学习方式不包括()。A自主学习B合作学习C探究学习D接受学习
-
2、新课程提倡的研究性学习,使很多学生不知所措。一个班少则有四五十人,多则六七十
新课程提倡的研究性学习,使很多学生不知所措。一个班少则有四五十人,多则六七十人,要进行有效的合作和探究,难度很大。据上课教师分析,在研究性学习过程中只有那些主动性强...
-
3、案例《关注光污染》中,英才中学开展研究性学习课程时,三班的班主任王老师对学生
案例《关注光污染》中,英才中学开展研究性学习课程时,三班的班主任王老师对学生如何分组建议是().A小组成员要对研究的问题都感兴坤B小组成员要各有专长,优势互补C小线需要...
-
4、我们提倡的随班就读课程的模式是包括()在内的()学生参与的融合参与课程。
我们提倡的随班就读课程的模式是包括()在内的()学生参与的融合参与课程。
-
新课程提倡的学习方式是()。A接受式的学习B合作学习C探究学习D自主学习
-
6、教育心理学研究表明,学习动机可以通过两条途径来形成,其中主要考虑如何使学生原
教育心理学研究表明,学习动机可以通过两条途径来形成,其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足,属于()。A直接转化途径B间接转化途径C直接发生途径D伺接发生途径