教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的（）特点特点出发，启发、引导

1、学前儿童美术欣赏课程可以透过下列（）层次进行教学。

学前儿童美术欣赏课程可以透过下列（）层次进行教学。A感觉层次、智慧层次、创造层次、表现层次B感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次C感觉层次、表现层次、创造层次、智慧层...

2、（）是指美术欣赏教育中儿童、教师与美术作品三者之间的相互作用与相互交流。

（）是指美术欣赏教育中儿童、教师与美术作品三者之间的相互作用与相互交流。

3、教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的（）特点出发，启发、引导其进

教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的（）特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。

4、如何做好学前儿童美术欣赏过程中各阶段的指导工作？请联系实例加以论述。

如何做好学前儿童美术欣赏过程中各阶段的指导工作？请联系实例加以论述。

5、指导儿童欣赏美术作品，主要是帮助儿童分清哪些画是好的，哪些画不好。

指导儿童欣赏美术作品，主要是帮助儿童分清哪些画是好的，哪些画不好。A正确B错误

6、学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法是（）。

学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法是（）。A灌输法B对话法C联想法D语言描述法