德国教育学家第斯多惠被称为“教师的教师”，他认为学校全部工作的成功依赖于教师

1、教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的活动称为（）。

教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的活动称为（）。

2、19世纪初德国面临的主要教育问题有哪些？费希特和第斯多惠是如何论述这些问题的

19世纪初德国面临的主要教育问题有哪些？费希特和第斯多惠是如何论述这些问题的？试加评价。

3、第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理．”主

第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理．”主体现了教学的（）A直观性原则B启发性原则C巩固性原则D因材施教原则

4、第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这

第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教师教学过程中必须遵循（）A直观性原则B启发性原则C巩固性原则D因材施教原则

5、被誉为“德国教师的教师”的第斯多惠，其思想来源非常广泛，但不包括（）

被誉为“德国教师的教师”的第斯多惠，其思想来源非常广泛，但不包括（）A苏格拉底的产婆术B卢梭的自然教育思想C杜威的实用主义教育哲学D赫尔巴特的教育心理学学说

6、下面是两位初中化学教师讲授“物质的变化和性质”的教

下面是两位初中化学教师讲授物质的变化和性质的教学实施记录，阅读后回答问题。[张老师的教学实施记录][社会引入]观看准备好的视频——生活中的几种物质及其变化，如钢铁制品生...