情感目标的设计一般可以采用“（）+（程度+）情感类型”的方式来陈述。

1、语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。

语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。A正确B错误

2、语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方

语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面（），融为一体，注重语文素养的（）。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。

3、从实践角度看不同范畴的德育内容都可以具体化为认知目标、情感目标和行为目标。

从实践角度看不同范畴的德育内容都可以具体化为认知目标、情感目标和行为目标。A正确B错误

4、课程目标根据知识与能力、（）、情感态度价值观三个维度设计。

课程目标根据知识与能力、（）、情感态度价值观三个维度设计。

5、语文课程目标根据知识和能力、（）、情感态度和价值观三个维度设计。

语文课程目标根据知识和能力、（）、情感态度和价值观三个维度设计。

6、人际关系双方通过交往建立起来的联系，可以是以个人情感目标为中心的，也可以是以

人际关系双方通过交往建立起来的联系，可以是以个人情感目标为中心的，也可以是以个人情感之外的目标为中心的。前者为（）的关系，后者为（）的关系。A个人性B非个人性C情感性