从环境的存在的时间维度可分为动态环境和（）。

1、从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括语言环境、（）、劳动环境和游戏环

从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括语言环境、（）、劳动环境和游戏环境。

2、依据邓肯的环境模式理论，从简单与复杂、静态与动态两个维度，组织存在的环境状态

依据邓肯的环境模式理论，从简单与复杂、静态与动态两个维度，组织存在的环境状态分别是（）A静态一简单的环境B静态一复杂的环境C动态一简单的环境D动态一复杂的环境

3、邓肯从（）和（）两个维度对影响组织的环境因素进行了深入的分析。

邓肯从（）和（）两个维度对影响组织的环境因素进行了深入的分析。

4、从内容和性质上分，学生生活和成长的环境可分为（）等环境。

从内容和性质上分，学生生活和成长的环境可分为（）等环境。A精神、舆论、物质B学习、精神、舆论C舆论、物质、生活D学习、精神、舆论、物质、生活

5、砼凝结时间测定的环境温度可分为标准环境温度和现场同条件环境温度，标准环境温度

砼凝结时间测定的环境温度可分为标准环境温度和现场同条件环境温度，标准环境温度为（）℃。AA、20±1BB、20±2CC、20±3DD、20±5

6、按照污染源存在的形式，环境污染源可分为（）。

按照污染源存在的形式，环境污染源可分为（）。A工业污染源、交通污染源、农业污染源和生活污染源等B固定污染源和移动污染源C点源、线源和面源D暂时性污染源和永久性污染源