教师在教授《滕王阁序》的时候,进行了以下教学设计,让学生借助字典,结合所学找出其中的通假字、古今异义词、词类活用等,找出关键语句,让学生试着翻译,让一两名学生阅读并试着概括文章大意。试分析该教师的教学设计,并找出以下分析中不正确的一项()。
- A教师注重对语文基础知识的教学,为学生更好的理解文言文奠定基础
- B教师不应该把过多的精力放在对基础知识的掌握上
- C让学生试着翻译,体现了教师主导,学生主体的教学理念
- D教师把握了文言文教学的重点,符合新课标的规定
教师在教授《滕王阁序》的时候,进行了以下教学设计,让学生借助字典,结合所学找出其中的通假字、古今异义词、词类活用等,找出关键语句,让学生试着翻译,让一两名学生阅读并试着概括文章大意。试分析该教师的教学设计,并找出以下分析中不正确的一项()。
A选项论述虽然正确,但并不是节选内容所表达涉及的内容。
1、认真阅读以下《滕王阁序》的教学片段,完成下列各题。案例:师:上两节课我们了
认真阅读以下《滕王阁序》的教学片段,完成下列各题。案例:师:上两节课我们了解了作者王勃,疏通了文句,整体把握了全文框架,品味了文中的警句,充分感受到了王勃的不羁才情...
2、王勃在《滕王阁序》的结尾处写道“请洒潘江,各倾陆海”,其实这其中包含了两位文
王勃在《滕王阁序》的结尾处写道“请洒潘江,各倾陆海”,其实这其中包含了两位文学家。请问他们是谁?
3、在教授完《滕王阁序》后,老师推荐大家阅读其他骈文,下面选项中不合适的是(
在教授完《滕王阁序》后,老师推荐大家阅读其他骈文,下面选项中不合适的是( )。A与朱元思书B哀江南赋C归田赋D桃花源记
4、某化学教师,在教授《化学反应与能量》这章内容结束后,为了调控教学,进行了一次
某化学教师,在教授《化学反应与能量》这章内容结束后,为了调控教学,进行了一次单元测试,这种测试是()。A安置性测验B形成性测试C诊断性测试D总结性测试
千古名篇《滕王阁序》写在哪个季节?
《滕王阁序》中的滕王阁的故地在今天的()A江西省庐山B江西省南昌C江西省九江