从教师专业成长的过程、内容、方法来说具有以下特点（）。

1、教师专业化是使教师从（）型转化成（）并获得相应专业地位的过程。

教师专业化是使教师从（）型转化成（）并获得相应专业地位的过程。

2、教师个体专业化是教师个体变化成长的过程，是一个贯穿教师个人职业生涯的漫长过程

教师个体专业化是教师个体变化成长的过程，是一个贯穿教师个人职业生涯的漫长过程。A正确B错误

3、幼儿教师专业成长过程中，教师开始考虑儿童的个别差异，处于

幼儿教师专业成长过程中，教师开始考虑儿童的个别差异，处于A关注生存阶段B关注情境阶段C关注儿童阶段D胜任阶段

4、教师专业化是使教师从（）转化成（）并获得相应专业地位的过程。

教师专业化是使教师从（）转化成（）并获得相应专业地位的过程。

5、李老师为了赢得学生的喜爱，把大量时间花在如何与学生搞好关系上，从教师专业成长

李老师为了赢得学生的喜爱，把大量时间花在如何与学生搞好关系上，从教师专业成长的角度来看，李老师的做法表明他着重关注的是( )。A教学情境B职业生存C学生发展D教学设计

6、教师成长的过程是不断接受新知识，增长专业能力，从而使其专业结构不断更新、演进

教师成长的过程是不断接受新知识，增长专业能力，从而使其专业结构不断更新、演进和丰富的过程。既包括理念、知识、能力、态度和动机的更新变化，也包括发展阶段的变化，这一过...